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标题: 说写训练四条途径 [打印本页]

作者: 春轩承    时间: 2017-9-7 13:16     标题: 说写训练四条途径

说写训练四条途径
<p>  口头语言与书面语言,是互相影响性生活中常见的六大负担心态、紧密联系的。口头语言的发展,是书面语言的先导和基础,是内部语言转化为书面语言的桥梁。想柠檬怎么做面膜用柠檬面膜的注意事项得清楚,说得清楚,写出来就明白。因此,要提高书面表达能力,必须按照先说后写的顺序进行训练,以下四条途径不妨一试。</p><p>  1.听后说写 听后说写就是让学生把自己听到的有趣的故事、优美的句子说出来并写下来。按照由易到难、由丁蔻理中丸浅入深的原则,可以先说一个简单的歌谣,让学生听温补法治口渴多饮多尿后说出来。记得第一次让他们听的是一段儿歌。我说完后,学生兴趣很浓,接着就按要求写下来了。我说:“今天你们能不能把从广播里、电视里听到的小故事记下来,讲给我和同学们听?”学生摩拳擦掌。他们有的记古老的传说,有的记儿歌,还有的记少儿节目里的故事。这样时间长了,学生不仅养成五指毛桃扦插快速繁殖栽培了集中精力听、用心记的习惯,还提高了说写水平。</p><p>  2.做后说写 根据少先大队活动安排,结合班队会,我有目的、有计划地组织学生搞一些活动,让他们把经过说出来,写下来,以培养他们的说写能力。如学病后补虚三字诀校开展尊老敬老活动,活动一开始我就动员大家做尊敬老人和长辈的模范。要同学们做一中药制剂--浸膏剂件尊敬老人的事,把事情的经过写下来。由于学生有了明确的目的,也注意了做的经过,所以写得既真实又完整。我还结合自然课和美术课上学生做的实验和粘贴画,让学生把做的过程记下来。炎炎夏日如何防感冒这样,无论在家里还是在学校里,学生做过有兴趣的事就让他记录下来,养成了自觉练笔的习惯。</p><p>  3.看后说写打篮球会长高吗,打篮球会不会长高,打篮球能长高吗 看后说写主要是看图说话。课文中的插图,基础训练上的“看图说话”,都是看后说写的内容。每次说话课,我总是先教给学生观察的方法:首先弄明白(1)谁在对肾脏有益的食物,对肾脏好的食物,对肾好的食物有哪些什么时间、什么地方,干了一件什么事;(2)他先干了什么,后干了什么,看清顺序;(3)结果怎样。然后再把每幅图分开看,在观察的基础上让学生说给同学听,说给全班同学听。要说得具体、形象。说完以后让学生根据老师指导的顺序写下来。</p><p>  4.读后说写 读后说写主生吃苦瓜真的能减肥吗,生吃苦瓜一周能瘦几斤,苦瓜生吃能减肥吗要是结合阅读教学进行。如《我要的是葫芦》一课,写的是从前有一个种葫芦的人,不懂叶子跟葫芦的关系,只知要葫芦,叶子生了虫子他也不管。结果小葫芦又怎么样呢?让学生以“第二年,那个人又种了一棵葫芦”为起始句,把自己的想象写下来。这样学生的思维想象能力大大提高。</p><p>春捂的好处,哪些地方要捂好?  总之,无论是听后说写、看后说写、做后说写,还是读后说写,都是从内容入手,解决了学生作文最感头痛、无话可写的问题。</p>











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